GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ENMD429 | Interactive Arts and Design | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
1. En az on etkili etkileşimli sanatçı ve tasarımcıyı tanımlayarak, onların kavramlarını, yöntemlerini ve alana katkılarını açıklayabilmek. 2. Müzelerde, galerilerde ve medya yerleştirmelerinde görülen örnekler üzerinden sanat, teknoloji ve insan deneyimi arasındaki ilişkiyi analiz edebilmek. 3. Dijital araçlar, sensörler ve yaratıcı kodlama kullanarak özgün etkileşimli sanat eserleri veya prototipler tasarlayıp üretebilmek. 4. Tartışmalar ve sergi ziyaretleri yoluyla etkileşimli sanat uygulamalarını sosyal, kültürel ve etik bağlamlarda eleştirel bir şekilde değerlendirebilmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nafise Esmael Motlagh
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 10–15 etkili interaktif sanatçı ve tasarımcıyı belirleyerek onların yöntemlerini ve kavramlarını anlamayı ve bulguları sunarken interaktif sanat uygulamalarına dair küresel bir bakış açısı geliştirmeyi amaçlar. |
| 2 | İstanbul’daki müze ve sergilerde interaktif sanat eserlerini inceleyerek değerlendirici bir makale yazar. |
| 3 | Processing, TouchDesigner, Arduino veya Unity gibi araçlarla oluşturulan interaktif sanat eserlerini analiz ederek interaktif kavramlar geliştirir. |
| 4 | Yazarlık, erişilebilirlik, veri gizliliği ve sürükleyici sanatın günümüz toplumuna etkisi gibi konularda eleştirel düşünmeyi güçlendirir. |
| 5 | Roller, teslim tarihleri, yaratıcı karar alma, eser analizi ve sunum süreçlerini içeren ekip tabanlı çalışmalara öğrencileri dahil eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
---
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders Etkileşimli Sanatlar ve Tasarım, sanat, teknoloji ve insan deneyimi arasındaki kesişim noktasını keşfetmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler, dijital medya, sensörler, yerleştirmeler ve gelişmekte olan teknolojiler aracılığıyla izleyicileri etkileyen etkileşimli sanat eserleri tasarlamayı ve üretmeyi öğreneceklerdir. Ders, fikirlerin ifade edilmesi ve çağdaş kültürel ve sosyal sorunların ele alınması için etkileşimli araçların yaratıcı kullanımını, deneyselliği ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin genel bir tanıtımı ile öğrencilerin katılım, performans ve öğrenme çıktıları konusundaki beklentilerin açıklanması. | ||
| 2 | Neden Etkileşim? Günümüz medya ortamında etkileşimin neden önemli olduğunu ve izleyici katılımının hikâye anlatımını, iletişimi ve sanatsal ifadeyi nasıl dönüştürdüğünü anlamak. | ||
| 3 | Sanat Nedir? & Sanat Akımları / Modern Sanat ve Çağdaş Sanat Bu oturum, sanatın temel tanımını ele alır ve farklı sanat akımlarının görsel kültürü nasıl şekillendirdiğini inceler. Öğrenciler, modern sanatın başlıca hareketlerini kısaca inceleyerek bunları güncel konulara, yeni medya araçlarına ve kavramsal yaklaşımlara odaklanan çağdaş sanatla karşılaştıracaktır. Amaç, modern dönemden günümüze sanatsal ifadenin nasıl dönüştüğüne dair kısa ve net bir bakış sunmaktır. | ||
| 4 | Programlamaya Giriş | TeamLab’in immersif ve etkileşimli enstalasyonlarıyla tanınan, Japonya’nın önde gelen dijital sanat kolektifini inceleyen grup sunumu. | |
| 5 | Sınıf ortamında sanal bir sanat sergisini ziyaret ederek sanatçıyla canlı etkileşime geçme. | Olafur Eliasson (Danimarka) ve Hassan Hajjaj (Fas) gibi etkileşimli sanatçılar üzerine grup sunumu. | |
| 6 | İran asıllı Amerikalı etkileşimli sanatçı Laleh Mehran’ın çalışmalarının sunumu. | ||
| 7 | İstanbul’daki galerileri ve müzeleri keşfetmeleri ve bir etkileşimli sanat eserine dair deneyimlerini değerlendiren bir makale yazmaları üzerine hazırlanan öğrencilerin vize proje çalışmalarının değerlendirilmesi. | ||
| 8 | Ara Sınav - project | ||
| 9 | Bu oturumda öğrenciler, NFT sanatının ne olduğu ve blokzincir teknolojisinin dijital sanat eserlerine nasıl benzersiz bir sahiplik sağladığıyla tanışacaktır. NFT’lerin dijital yaratıcılığı, sanat piyasasını ve sanatçıların işlerini dağıtma ve gelir elde etme biçimlerini nasıl dönüştürdüğü incelenecektir. Öğrenciler ayrıca özgünlük, değer ve NFT temelli sanatın geleceğine ilişkin tartışmaları örnekler üzerinden değerlendireceklerdir. | Öncü performans sanatçısı Marina Abramović ve onun etkileşimli, dayanıklılık temelli çalışmaları üzerine grup sunumu. | |
| 10 | Etkileşimli Müzeler Öğrenciler, etkileşimli müzelerin gelişimini ve dijital teknolojilerin ziyaretçi deneyimini nasıl dönüştürdüğünü inceleyecektir. Dünyadan örnekler üzerinden immersif, katılımcı ve sensör tabanlı sistemlerin müze deneyimini nasıl zenginleştirdiği değerlendirilecektir. Oturumun amacı, etkileşimin kültürel mekânları ve hikâye anlatımını nasıl yeniden şekillendirdiğini anlamaktır. | ||
| 11 | Mekansal Tasarım | Refik Anadol’un veriye dayalı, immersif ve yapay zekâ temelli enstalasyonlarıyla tanınan öncü bir medya sanatçısı olarak incelendiği grup sunumu. Kimlik, bilim ve dijital kültürü cesur, teknoloji odaklı eserlerle ele alan Çinli multimedya sanatçısı Lu Yang üzerine grup sunumu. | |
| 12 | Dijital Sanatta ve Etkileşimli Medyada Hikâye Anlatımı Bu oturum, dijital ve etkileşimli ortamlarda anlatı yapıların nasıl dönüştüğünü; katılım, immersiyon ve doğrusal olmayan hikâye anlatımı kavramları üzerinden inceleyecektir. Öğrenciler, sanatçıların ve tasarımcıların teknolojiyi kullanarak nasıl etkileşimli dünyalar kurduğunu, izleyici deneyimini şekillendirdiğini ve duygusal etkileşim yaratan dijital anlatılar oluşturduğunu analiz edecektir. Örnekler ve kısa uygulamalar aracılığıyla animasyon, enstalasyon, oyun ve etkileşimli sanat eserlerinde hikâye anlatımının nasıl işlediği değerlendirilecektir. | Mimarlık, teknoloji ve kamusal katılımı bir araya getiren büyük ölçekli etkileşimli enstalasyonlarıyla tanınan Meksikalı-Kanadalı sanatçı Rafael Lozano-Hemmer üzerine grup sunumu. | |
| 13 | Ken Feingold ve Rafael Lozano-Hemmer üzerine grup sunumu. Öğrenciler, psikolojik gerilim taşıyan etkileşimli heykelleri ve konuşan yapay karakterleriyle tanınan Ken Feingold’un çalışmalarını; mimarlık, teknoloji ve kamusal katılımı bir araya getiren büyük ölçekli enstalasyonlarıyla öne çıkan Rafael Lozano-Hemmer ile birlikte inceleyecektir. Bu sunum, her iki sanatçının da algı, kimlik ve izleyicinin rolü gibi kavramları etkileşimli sanat yoluyla nasıl sorguladığını vurgulayacaktır. | ||
| 14 | Etkileşimli Sanat ve Tasarımın Etiği ve Geleceği Bu oturum, etkileşimli sanatın etik boyutlarını; veri gizliliği, izleyici onayı, dijital manipülasyon ve immersif deneyimlerin toplumsal etkisi gibi konular üzerinden incelemektedir. Öğrenciler, yapay zekâ, biyometrik sistemler, sensör teknolojileri ve sanal ortamlar gibi yeni teknolojilerin yaratıcı pratiği nasıl dönüştürdüğünü ve sanatçı ile tasarımcılara hangi yeni sorumlulukları getirdiğini keşfedecektir. Oturum ayrıca geleceğe yönelik eğilimleri değerlendirerek etkileşimli sanatın sürdürülebilir, kapsayıcı ve etik açıdan duyarlı biçimlerde nasıl gelişebileceğini tartışmayı amaçlamaktadır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
"Art and Electronic Media" – Edward A. Shanken (Phaidon, 2014) Explores how artists integrate new technologies into creative practices. "Interactive Design: An Introduction to the Theory and Application of User-Centered Design" – Andy Pratt & Jason Nunes (Rockport Publishers, 2012) Covers the core principles of interaction, design thinking, and user experience.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Dersler ve Tartışmalar: Etkileşimli sanat ve tasarım alanındaki temel kuramlar, kavramlar ve örneklerin tanıtılması. Sunumlar ve Eleştiriler: Öğrencilerin kendi çalışmalarını sunmaları ve akranları ile eğitmenlerden geri bildirim almaları. Müze ve Galeri Ziyaretleri: Gerçek mekânlarda etkileşimli sanat eserlerinin ve yerleştirmelerin gözlemlenmesi ve analiz edilmesi.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 3 | 5 | 15 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 10 | 30 |
| Proje Hazırlama | 3 | 12 | 36 |
| Proje Sunma | 3 | 10 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek