GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ENMD323 | Media Analysis | Ders | 3 | 5 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin medya metinlerini, söylemlerini ve temsillerini eleştirel bir bakış açısıyla çözümleyebilme becerisi kazanmalarını sağlamaktır. Ders, medyanın anlam, ideoloji ve kamuoyu oluşturma süreçlerindeki rolünü kuramsal ve uygulamalı olarak incelemeyi hedefler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gülden Demir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel medya analizi kavramlarını ve yöntemlerini açıklar. |
| 2 | Medya örneklerini içerik ve söylem açısından analiz eder. |
| 3 | Medyanın toplumsal ve kültürel etkilerini tartışır. |
| 4 | Medya metinlerini etik ilkeler doğrultusunda değerlendirir. |
| 5 | Analiz sonuçlarını İngilizce olarak yazılı veya sözlü biçimde ifade eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında medya analiziyle ilgili temel kuramsal yaklaşımlar ve yöntemler (içerik analizi, söylem analizi, çerçeveleme analizi vb.) ele alınmaktadır. Öğrenciler, haber, reklam, televizyon ve sosyal medya örnekleri üzerinden medya metinlerini çözümleyerek eleştirel medya okuryazarlığı becerilerini geliştirirler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş - İletişimin tanımı, iletişimin özellikleri, iletişimin temel unsurları | ||
| 2 | Medyanın tanımlanması ve medya analizinin gerekliliği | ||
| 3 | Medyanın nasıl çalıştığını tartışma I -Gerçeklik-gerçek nedir? | ||
| 4 | Medyanın nasıl çalıştığını tartışma II – Karakterlerle nasıl özdeşleşiriz? | ||
| 5 | Medyanın nasıl çalıştığını tartışma III - Janr | ||
| 6 | Medya ve toplum I - Medyadaki şiddet/etki araştırmaları nasıl anlaşılır? | ||
| 7 | Medya ve toplum II- Rol modelleri ve stereotipler: "Öteki"ye giriş | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | Medya ve Suç | ||
| 10 | Medya ve Sunum | ||
| 11 | İçerik Analizi | ||
| 12 | Söylem Analizi | ||
| 13 | Göstergebilimsel Analiz | ||
| 14 | Medya ve Gündem Belirleme (Genel gözden geçirme) | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Anstead, N., & O’Loughlin, B. (2015). Social media analysis and public opinion: The 2010 UK general election. Journal of Computer-Mediated Communication, 20(2), 204–220. Couldry, N. (2008). Mediatization or mediation? Alternative understandings of the emergent space of digital storytelling. New Media & Society, 10(3), 373–391. Kellner, D. (1998). Media culture: Cultural studies, identity and politics between the modern and the postmodern. Media, Culture & Society, 20(4), 531–554. Krippendorff, K. (2004). Content analysis: An introduction to its methodology. Journal of Communication, 54(3), 678–692. Macnamara, J. R. (2005). Media content analysis: Its uses, benefits and best practice methodology. Asia Pacific Public Relations Journal, 6(1), 1–34. Matthes, J., & Kohring, M. (2008). The content analysis of media frames: Toward improving reliability and validity. Journal of Communication, 58(2), 258–279. Murthy, D. (2018). Introduction to social media, activism, and organizations. Social Media + Society, 4(3), 1–4. Papacharissi, Z. (2018). Affective publics and structures of storytelling: Sentiment, events and mediality. Information, Communication & Society, 21(3), 307–324. Smith, G. M. (2011). What Media Classes Really Want to Discuss. Routledge. van Dijk, T. A. (2006). Discourse and manipulation. Discourse & Society, 17(3), 359–383.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Proje Hazırlama | 3 | 5 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 1 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Okuma | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek