GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| CSAR102 | Communication Skills and Academic Reporting II | Ders | 1 | 2 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilerin akademik ve profesyonel ortamlarda etkili iletişim kurma, araştırma ve raporlama yapma, eleştirel düşünme ve iş birliği becerilerini geliştirmesini amaçlar. Sözlü-yazılı- görsel ve dijital iletişim kanallarını bütüncül bir yaklaşımla ele alarak; aktif dinleme, geri bildirim, ikna ve sunum teknikleri ile akademik etik ilkeleri uygulamaya dönüştürmeyi hedefler. İhtiyaca uygun rapor yazımı ve YZ (AI) destekli araçların bilinçli kullanımıyla akademik üretkenlik ve kaliteyi artırmak dersin temel odaklarındandır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Zeliha Oçak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim sürecinin temel öğelerini (kaynak, mesaj, kanal, alıcı, geri bildirim, gürültü) açıklar ve örneklendirir. |
| 2 | Aktif dinleme ve etkili geri bildirim tekniklerini kısa sözlü görevlerde uygular. |
| 3 | Araştırma sorusu geliştirir, temel literatür taraması yürütür ve kaynakları uygun atıf kurallarına göre yönetir. |
| 4 | Veri/gözlemden hareketle argüman kurar, kanıt–karşı kanıtı çözümler ve değerlendirir. |
| 5 | Akademik etik ilkelere (atıf, özgünlük, veri dürüstlüğü) uyar; üretken YZ araçlarını etik ve şeffaf biçimde kullanır ve beyan eder. |
| 6 | Ekip çalışmasında rol ve sorumluluk üstlenir; akran değerlendirmesi ve revizyon döngülerini uygular. |
| 7 | Görsel iletişim ilkelerine uygun slayt/infografik tasarlar; görsel–metin bütünlüğünü sağlar. |
| 8 | Dijital iletişimde profesyonel yazışma, çevrim içi toplantı ve sunum pratiklerini etkili biçimde yürütür. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
• %70 derse devam zorunludur. • Sunumlara fiziken katılmayan hiçbir öğrenci sunum notunu alamaz.
Dersin İçeriği
Bu ders, iletişimin temel kavramlarından başlayarak öğrencilerin akademik ve profesyonel ortamlarda etkili iletişim kurma, araştırma yürütme ve bulguları rapor/sunum hâline getirme becerilerini adım adım geliştirmeyi amaçlar. İlk haftalarda iletişim sürecinin öğeleri, etkili iletişim becerileri ile sözlü ve yazılı ifade üzerinde durulur; retorik, aktif dinleme, geri bildirim verme–alma, akademik dil ve üslup gibi konular kısa uygulamalarla pekiştirilir. Orta bölümde temel araştırma yöntemleri, literatür taraması, veri toplama–değerlendirme ve rapor yazım sürecinin (giriş, yöntem, bulgular, tartışma, sonuç, özet ve görsel/tablo kullanımı) aşamaları işlenir; akademik etik, atıf teknikleri ve intihalden kaçınma ilkeleri kapsamlı biçimde ele alınır. Dönemin ikinci yarısında eleştirel düşünme, argüman analizi ve safsata türleri; ekip içinde rol paylaşımı, çevik iş birliği ve akran değerlendirmesi; görsel iletişim ve slayt/infografik tasarımı; dijital iletişimde yazışma, çevrim içi toplantı ve sunum pratikleri işlenir. Öğrenciler küçük gruplar hâlinde “uygulamalı mini araştırma” projesi yürütür, rapor taslağı hazırlar ve dönem sonunda sunum teknikleri (hikâyeleştirme, prova, zaman yönetimi ve Soru–Cevap stratejileri) doğrultusunda projelerini sunar. Ders boyunca üretkenliği artırmak için temel ofis ve referans yönetim yazılımlarının yanı sıra etik ve şeffaf biçimde YZ destekli araçlardan yararlanılır. Böylece öğrenciler, akademik standartlara uygun rapor yazma, ikna edici sunum yapma ve ekip çalışmasında etkin rol alma yetkinliklerini bütüncül bir şekilde kazanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Temel Kavramlar — İletişim sürecinin öğeleri (kaynak, mesaj, kanal, alıcı, geri bildirim, gürültü), iletişim türleri; YZ araçlarının iletişimde bilinçli kullanımı. | |||
| 2 | Etkili İletişim Becerileri— Aktif dinleme, geri bildirim verme-alma, empati ve duygusal zekâ uygulamaları. | |||
| 3 | Sözlü İletişim — Etkili konuşma, retorik (ethos–pathos–logos), beden dili ve ses kullanımı; kısa uygulama sunumları. | |||
| 4 | Yazılı iletişim — Akademik yazı türleri (özet, literatür notu, kısa rapor/e-posta), dil ve üslup, tutarlılık ve kaynak gösterme temelleri. | |||
| 5 | Araştırma teknikleri — Araştırma sorusu, temel yöntem seçimi, veri toplama ve etik; literatür taramasına giriş. | |||
| 6 | Rapor Yazma Süreci — Rapor planı, bölümleme (giriş-yöntem-bulgular-tartışma-sonuç), görsel- tablo kullanımı ve öz/anahtar kelimeler. | |||
| 7 | Academik Etik — Atıf, intihalden kaçınma, veri dürüstlüğü, YZ araçlarının etik ve şeffaf kullanımı. | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Eleştirel düşünme — Argüman analizi, safsatalar, kanıt ve karşı-kanıt üretimi. | |||
| 10 | Grup çalışması ve işbirliği — Rol paylaşımı, çevik iş birliği, akran değerlendirme ve geri bildirim döngüsü. | |||
| 11 | Veri görselleştirme | Raporlama çalışması | ||
| 12 | Görsel İletişim— Görsel hiyerarşi, slayt tasarımı, infografik ve görsel veri anlatımı. | Yazı yazma pratiği | ||
| 13 | Dijital İletişim— Email/networking, online meeting and presentation skills; essential toolsets | |||
| 14 | Sunum Teknikleri— Sunum senaryosu, prova, soru-cevap stratejileri; bireysel/ekip sunumları. | |||
| 15 | Final Sınavı | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Essentials of English: A Practical Handbook Covering All the Rules of English Grammar and Writing Style (Barron's Educational Series) Sixth Edition , 2010 2) English for Writing Research Papers Useful Phrases, Wallwork, A., Springer, 2016
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru–cevap, tartışma, gösterip yaptırma, uygulama/atölye, vaka analizi, rol oynama ve simülasyon, akran değerlendirmesi, proje tabanlı öğrenme, ters yüz sınıf (flipped), stüdyo/çalıştay oturumları.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 75 |
| Proje Sunma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 25 | 25 |
| Proje Sunma | 1 | 45 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Okuma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 142 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | 3 | 2 | 2 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 6 | 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek