.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREK417 | Etkin Liderlik Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
lider davranışını çeşitli teori ve yaklaşımlar çerçevesinde irdelenerek, liderlik davranışına ilişkin konuları kavrayabilme ve yorumlayabilme
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Doç. Dr. Umut Davut BAŞOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Lider yönetici olabilme perspektifi kazandırmak, |
| 2 | Liderlik becerileri konusunda bilinçlendirmek |
| 3 | Liderlik konusundaki sorunları analiz edebilmek |
| 4 | Liderlik yaklaşımlarına katkı sağlamak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Liderlik kavramının tanımı, lider yönetici ilişkisi, etkin liderin özellikleri, takım lideri, liderlikte özellikler yaklaşımı, davranışsal yaklaşımlar, durumsal yaklaşımlar ve modern liderlik yaklaşımları bu dersin konuları arasındadır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Liderlik kavramı | ||
| 2 | Liderlik ve Yöneticilik Arasındaki Farklar | ||
| 3 | Etkin Liderlerin Özellikleri | ||
| 4 | Davranışsal Liderlik Yaklaşımları(Ohio State, Michigan, Blake ve Mouton’un Yönetim Matrisi) | ||
| 5 | Durumsal Liderlik Yaklaşımları(Fiedler, Amaç-Yol Teorisi) | ||
| 6 | Davranışsal Liderlik Yaklaşımları(Kurt Lewin, Sistem 4 Yaklaşımı, McGregor’un X-Y Teorisi) | ||
| 7 | Durumsal Liderlik Yaklaşımları(Vroom-Yetton) | ||
| 8 | vize | ||
| 9 | Durumsal Liderlik Yaklaşımları(Hersey-Blanchard) | ||
| 10 | Liderlikte Motivasyon Teorileri | ||
| 11 | Çağdaş Liderlik Yaklaşımları(Değişimci liderlik, Dönüşümcü liderlik) | ||
| 12 | Çağdaş Liderlik Yaklaşımları(Karizmatik liderlik, Kültürel liderlik) | ||
| 13 | Çağdaş Liderlik Yaklaşımları(Şeffaf liderlik, Etik liderlik) | ||
| 14 | Çağdaş Liderlik Yaklaşımları(Kendi kendine liderlik, Lider-üye değişimi) | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Salih Güney, Liderlik. Ankara: Nobel Yayınevi. 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 11 | 44 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek