.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EREK316 | Sportif Rekreasyon Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sportif rekreasyon uygulamalarının tüm aşamalarını inceleyip, sportif rekreasyon alanında etkinlik oluşturabilme becerisi kazandırma
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Sinan BAYAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rekreasyon alanıyla ilgili temel ve ileri bilgileri açıklar. |
| 2 | Rekreasyon faaliyetlerine ilişkin profesyonel yönetim teknikleri ve uygulamalarına sahip olur. |
| 3 | Rekreasyon alanında yer alan işletmelerin sorunlarını analiz edebilme ve problem çözme becerilerine sahip olur. |
| 4 | Rekreasyonel etkinliklere katılımda spor bilincinin oluşur |
| 5 | Mesleğine yönelik yenilikleri takip eder. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
sprotif rekreasyon uygulamalarının tanımı, organizasyon şeması, yapısı ve sportif rekreasyonun tarihçesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Tanım ve kavramlar | ||
| 3 | Spor ve Rekreasyon | ||
| 4 | Rekreasyon bilinci ve Spor Eğitim | ||
| 5 | Rekreasyonel etkinliklere katılım ve spor arasındaki ilişki | ||
| 6 | Rekreasyonel etkinliklere katılım ve spor arasındaki ilişki | ||
| 7 | sportif müsabakalarda izleyici | ||
| 8 | vize sınavı | ||
| 9 | Sportif müsabakalarda taraftar | ||
| 10 | sportif rekreasyon etkinlikleri | ||
| 11 | sportfi rekreasyon etkinliği örneği- maraton | ||
| 12 | sportfi rekreasyon etkinliği örneği-ironman | ||
| 13 | sportfi rekreasyon etkinliği örneği-jukola | ||
| 14 | sportfi rekreasyon etkinliği örneği-ocr | ||
| 15 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Colin Michael Hall, Stephen Page; The geography of tourism and recreation: environment, place and space, Routledge, 2006 -Stephen Williams; Outdoor recreation and the urban environment, Thomson Business, 1995
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek