.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ESGS201 | Sahne Sanatlarında Reji ve Oyunculuk | Ders | 2 | 3 | 7.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarihsel bağlamda sahne sanatlarında reji ve oyunculuğun nasıl yönetildiğini amaçlar ve oyunculuk yöntemlerini araştırır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Ezgi KOÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sahne hiyerarşisinin ve görev dağılımını anlamak ve bu görev dağılımı içindeki her birimle iletişim kurabilmek için ortak görsel dil altyapısı kurabilirler. |
| 2 | Temel sanat, sahne sanatları ve performans alanında sektöre dair yeterli bilgiye sahiptir. |
| 3 | Sahneyi kullanma, tanıma ve çözümleme anlamında yeterli teknik bilgiye sahiptir. |
| 4 | Sahnenin temel araçları arasında yer alan kostüm, ses, ışık, dekor, aksesuar tanımlarını yapar, sahne çeşitleri ve özellikleri üzerine çalışır. |
| 5 | Sahne sanatları alanında kuramsal ve estetik yaklaşımları bilir ve uygular. |
| 6 | Oyunculuk prensipleri hakkında kuramsal bilgilere sahiptir ve içlerinden en az bir tanesi hakkında uygulama yapma yeterliliğine sahiptir. |
| 7 | Kuramsal ve uygulamalı olarak bir projenin nasıl sahnelenmesi gerektiğini bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Antik Yunan Tiyatrosunda Oyunculuk, Roma İmparatorluğu'nda Oyunculuk, Orta Çağ'da Oyunculuk, Elizabeth İngiltere'de Oyunculuk gibi tarihin farklı dönemlerinde gelişen oyunculuk ve yönetmenlik tarzları hakkındadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Antik Yunan Tiyatrosunda Oyunculuk | |||
| 2 | Roma İmparatorluğunda Oyunculuk | |||
| 3 | Orta çağda Oyunculuk | |||
| 4 | Elizabeth Dönemi İngiltere’sinde ve Ferdinand Dönemi İspanya’sında Oyunculuk | |||
| 5 | XIV. Louis Fransa’sında Oyunculuk | |||
| 6 | Fransız Aydınlanması ve Oyunculuk | |||
| 7 | Ara sınav | |||
| 8 | 18. Yüzyıl Avrupa’sında Oyunculuk | |||
| 9 | 19. Yüzyıl Avrupa’sında Oyunculuk | |||
| 10 | 20. Yüzyıl Avrupa’sında Oyunculuk | |||
| 11 | 21. Yüzyıl Avrupa’sında Oyunculuk | |||
| 12 | Metinli veya metinsiz performans veya final projesi hazırlama | |||
| 13 | Metinli veya metinsiz performans veya final projesi hazırlama | |||
| 14 | Metinli veya metinsiz performans veya final projesi hazırlama | |||
| 15 | Final Sınavı Haftası |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kerem Karaboğa-Oyunculuk Sanatında Yöntem ve Paradoks, Habitus Kitap, 2011 Oscar Brockett - Tiyatro Tarihi, Dost Kitabevi, 2000 Poetika - Aristoteles, İş Bankasi Kültür Yayinlari, 2016 Sevda Şener - Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi, Dost Kitabevi, 2017
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj yok.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 2 | 8 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 10 | 5 | 50 |
| Okuma | 5 | 20 | 100 |
| Performans | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 | 1 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 2 | 4 |
| ÖÇ 7 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek