.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EPSI121 | Philosophy | Ders | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Felsefenin büyük problemlerini, felsefe tarihi ve kavramsal tartışmalar aracılığıyla öğrencilere tanıtmak ve dünya üzerine yansıtıcı düşünme biçimlerinin gelişimine katkıda bulunmak. Öz-düşünce mekanizmalarının farkındalığını geliştirmelerini ve eleştirel düşüncenin evrensel ilkelerini tanıyarak tarafsız bir düşünür olabilmelerini sağlamak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE USLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu ders sonunda öğrencilerin genel olarak: Felsefi akıl yürütmenin doğasını kavramaları, |
| 2 | kendi düşüncelerini mantıksal, açık ve tutarlı şekilde ifade edebilmeleri, |
| 3 | düşüncede yanılgıları ve çelişkileri tespit edebilmeleri beklenmektedir. |
| 4 | Özel olarak da: bilgi konusundaki kendi ön kabulleri ve sezgilerinin farkına varmaları, |
| 5 | insanların bilgiyle ilişkilerinin karmaşık doğasına dair fikir yürütebilmeleri, |
| 6 | zihin felsefesi konusunda merkezi problemleri anlayıp açıklayabilmeleri, |
| 7 | bilimsel çalışma yöntemleriyle ilgili tartışmalara vakıf olmaları, |
| 8 | ahlaki bir iddiayı desteklerken nedenler sunabilmeleri, |
| 9 | dini inançları değerlendirmenin karmaşıklığını anlamaları, |
| 10 | siyaset, özgürlük, adalet, haklar ve yasalar konusunda kavramsal düşünme yetisi geliştirmeleri beklenmektedir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Bildiğimizi düşünürüz ama gerçekten biliyor muyuz? Özgür olduğumuzu sanırız, ama gerçekten özgür müyüz? İçinde yaşadığımıza inandığımız gerçekliğin doğası nedir? Edimlerimiz ne zaman ahlaki olur? Bizi biz yapan bedenimiz mi yoksa düşünen zihnimiz mi? İdeal toplum olmanın mutlak bir ilkesi var mıdır? Bu derste öğrenciler, felsefenin bu ve buna benzer büyük sorularını keşfe çıkarak, kendi yaşam deneyimlerine ve çalışma alanlarına felsefi bir bakış açısından yaklaşma yetisi geliştireceklerdir. Bu ders, metafizik, epistemoloji, etik, zihin felsefesi, din felsefesi, bilim felsefesi ve siyaset felsefesi alanlarını, felsefenin ana problemleri çerçevesinde incelemeyi kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Felsefeye Giriş: Felsefe Nedir? Neden felsefe yaparız? Felsefi düşünceyi diğer alanlardan ayıran nedir? Felsefenin 4 temel özelliği: ifade etme, argüman kurma, analiz etme ve sentezleme. Felsefe içindeki alanlar. Kavramlar üretme ve kavramsal çerçeve oluşturma. Felsefe yapmak için neye ihtiyacımız vardır? | ||
| 2 | Varlık nedir? Gerçekliğin doğası nedir? İlk metafizikçiler ve Palton'un formları. Tümeller Problemi. Varlık vs. Oluş.. | ||
| 3 | Görünüş ve gerçeklik ayrımı. Idealism vs. Materialism. Üç Şüpheci Argüman: Yanılsama, Rüya, Halüsinasyon. İdealizm. Sağduyu Gerçekçiliği. Temsili Gerçekçilik. Nedensel Gerçekçilik. | ||
| 4 | Gerçekliği nasıl bilebiliriz? Bilgi nedir? Doğruluk Biçimleri. Rasyonalizm (akılcılık) vs. Empirizm (deneycilik). Doğruluk kuramları. | ||
| 5 | Bilimsel açıklamanın doğası nedir? Tümevarım ve tümdengelim yöntemleri. Bilimsel olanı bilimsel olmayandan ayırma. Mantıksal pozitivizm ve doğrulanabilirlik. Yanlışlanabilirlik. Paradigma değişimi ve bilimsel devrimler. | ||
| 6 | Tanrı var mı? Dini inancın doğası nedir? Felsefi Tanrı argümanları ve kavramsallaştırmaları. İnanç düzeyinde sorgulama. Farklı Tanrı kavramları. Tanrının varlığı kanıtlamaları ve eleştirileri. Kötülük ve acı çekme problemleri. Dini hoşgörü. | ||
| 7 | Zihin nedir? Zihin-beden ayrımı problemi. Felsefi zombiler. İkici ve birci zihin kuramları. Fizikalizm, Davranışçılık, Özdeşlik Kuramı, İşlevselcilik. Bilinç ve Qualia problemi. | ||
| 8 | Ara sınav. | ||
| 9 | Özgürlük nedir? Özgür irade ve belirlenimcilik problemleri. Düşünce Özgürlüğü. | ||
| 10 | Ahlaklılık nedir? Ahlak kuramları ve problemleri: ödev ahlakı (Kant), sonuççuluk (Bentham & Mill), erdem etiği (Aristoteles). Feminist Ethics. Neden etik davranmalıyız? | ||
| 11 | Toplum sözleşmesinin doğası nedir? Siyaset kuramları. | ||
| 12 | Adalet kavramı nedir? Toplumsal adalet kuramları: J. Rawls & K. Marx. | ||
| 13 | Toplumsal Cinsiyet kuramları. Feminist Felsefeye Giriş. | ||
| 14 | Çevre Etiği ve Hayvan Hakları Problemi. Türcülük. İnsanmerkezcilik. Derin Ekoloji Hareketi. Yeryüzü Etiği. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
The Big Questions: A Short Introduction to Philosophy, Robert Solomon, Kathleen M. Higgins, Wadsworth Cengage Learning, 2014,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Makale Yazma | 2 | 2 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 5 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 144 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 9 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 10 | 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek