.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EBNF201 | Makro Ekonomi | Ders | 2 | 3 | 7.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
1. Öğrencileri makroekonominin temel kavram, ilke ve uygulamalarıyla tanıştırmak. 2. Öğrencilere makroekonomik teoriler, modeller ve konulara karşı derin bir kavrayış kazandırmak. 3. Öğrencilere, çeşitli ekonomik sorunlarla ilgilenen makro modeller hakkında bilgi ve bu modellerin pratik kullanımlarını sunmak. 4. Problem çözme becerilerini geliştirmek. 5. Ekonomik konulara ilişkin analitik ve eleştirel düşünme becerileri kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel makroekonomik modellerin kavranması |
| 2 | Dünyada var olan ekonomik problemlere çözümlemeler geliştirebilme |
| 3 | Makroekonomik politikaların açıklanması ve değerlendirilmesi |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Anaakım macroekonomi teorisi, IS-LM ve AS-AD modelleri, klasik ve Keynesyen tartışmalar, Tüketim ve yatırım, neo-klasik makroekonomi, Yeni Keynesyen makroekonomi, Keynes, Keynesyen Belirsizlik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Makroekonomiye Genel Bir Bakış Dersin tanıtılması, tanışma, ders programının anlatılması. | ||
| 2 | – Milli Gelir Makroekonomik Büyüklüklerin Tanımı ve Ölçümü: milli gelir, GSYİH, reel ve nominal karşılaştırması | ||
| 3 | – Milli Gelir Makroekonomik Büyüklüklerin Tanımı ve Ölçümü: milli gelir, GSYİH, reel ve nominal karşılaştırması | ||
| 4 | Temel Makroekonomi Sorunları ve Politika Araçları Ekonomik büyüme, enflasyon ve işsizlik sorunu | ||
| 5 | Temel Makroekonomi Sorunları ve Politika Araçları Ekonomik büyüme, enflasyon ve işsizlik sorunu | ||
| 6 | – Toplam Harcamaların Gelir Düzeyini Belirlemesi: Toplam Gelir-Toplam Harcamalar (AI-AE) Modeli ve Bölüm | ||
| 7 | Kamu Bütçesi ve Maliye Politikası | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Gelir ve Fiyat Düzeyinin Belirlenmesi: Toplam Talep-Toplam Arz (AD-AS) Modeli | ||
| 10 | Para ve Bankacılık | ||
| 11 | Para Politikası | ||
| 12 | Para Teorisi | ||
| 13 | Enflasyon Enflasyon çeşitleri, enflasyonun ekonomi üzerindeki etkileri, philips eğrisi. | ||
| 14 | Gündemin ekonomik sorunlarını teorilerle destekleyerek tartışmak |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Makro Ekonomi kitabı ve günlük ekonomi haberleri takibi, Makro-Ekonomi remzi kitabevi Mahfi Eğilmez
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 5 | 70 |
| Tartışma | 14 | 5 | 70 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 176 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek