GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Kredi
EBES309 Yeme Bozuklukları Seçmeli Ders Grubu 3 5 6.00 3.00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Yeme Bozukluklarını ayırıcı tanı kriterleri ile tanımlayıp, beslenme tedavilerini öğrenmek.

Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri

Öğr. Gör. Hilal Konak

Öğrenme Çıktıları

1 Yeme bozukları tanımı, sınıflandırılması öğrenilir
2 yeme bozukluklarında klinik bulgular ve diğer belirtileri analiz etme bilgisi edinilir
3 Yeme bozukluğu vakalarına yaklaşım ve tedavi yöntemleri öğrenilir
4 Multidisipliner tedavi yaklaşımını öğrenme
5 Vaka analizi ve tedavi planı

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

-

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

-

Dersin İçeriği

Anoreksiya Nervoza, Bulumiya Nervoza, Pika, Geri Çıkarma Bozukluğu,Kaçıngan Kısıtlı Yiyecek Alım Bozukluğu, Tıkanırcasına Yeme Bozukluğu,Tanımlanmış Diğer Bir Yeme Bozuklukları, Tanımlanmamış Beslenme Ve Yeme Bozukluğu

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik [OgretimYontemVeTeknikleri] [OnHazirlik]
1 YEME BOZUKLUKLARINA GİRİŞ, TANIM, SINIFLANDIRILMASI
2 ANOREKSİYA NERVOZA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI
3 BULİMİYA NERVOZANIN TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI
4 ANOREKSİYA NERVOZA VE BULUMİYA NERVOZA VAKALARA YAKLAŞIM
5 TIKANIRCASINA VE GECE YEME BOZUKLUĞUNUN TANIMI VE VAKA DEĞERLENDİRMESİ.
6 ÇALIŞMALARDA TANIMLANAN DİĞER BESLENME VE YEME BOZUKLUKLARI-ORTOREKSİYA NERVOZA
7 ARAŞTIRMALARDA TANIMLANMIŞ DİĞER BESLENME VE YEME BOZUKLUKLARI, DİYABULİMİYA
8 Ara Sınav
9 VAKA DEĞERLENDİRMELERİ
10 BİGOREKSİYA NERVOZA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI
11 PREGOREKSİYA TANIMI, FİZYOPATOLOJİSİ VE KOMPLİKASYONLARI
12 ŞİŞMANLIĞIN TANIMI VE SINIFLANDIRILMASI RİSK ETMENLERİ
13 Yeme Bozukluklarında Güncel Konular
14 GENEL TEKRAR VE VAKA DEĞERLENDİRMELERİ
15 Final Sınavı

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

American Psychiatric Association, DSM-5 Task Force. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5™ (5th ed.). American Psychiatric Publishing, Inc.. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

-

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Derse Katılım 13 3 39
Tartışma 10 2 20
Örnek Vaka İncelemesi 10 2 20
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 7 3 21
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 13 3 39
Toplam İş Yükü (saat) 141

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

ÖÇ 1
ÖÇ 2
ÖÇ 3
ÖÇ 4
ÖÇ 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek