.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| HAN525 | Spor Psikolojisinde Ölçek Geliştirme (Psikometri) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, ölçek geliştirme sürecini ve psikometriye girişi açıklamak, ölçek geliştirme için adımları öğretmek, ölçek geliştirmek için teorik temelleri incelemek, ölçek maddelerini oluşturmayı ve değerlendirmeyi öğretmek, ölçek geçerliliğini içerik ve yapı geçerliliği olarak açıklamak, kriter geçerliliği ve dışsal geçerlilik konularına değinmek, ölçek güvenirliğini iç tutarlık ve test-yeniden test güvenirliği olarak ele almak, eşdeğerlik ve bölünmüş yarılama gibi güvenirlik yöntemlerini öğretmek, ölçek adaptasyonunu dil ve kültür açısından açıklamak, ölçek uygulama ve veri analizi konularını ele almak, ölçek verilerini analiz etmek ve yorumlamak için yöntemler sunmak, ölçek geliştirme sürecinde karşılaşılan sorunları ve çözümleri tartışmak, ve spor psikolojisinde ölçek geliştirmenin uygulamalarını incelemektir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Spor psikolojisinde ölçek geliştirmenin önemini ve sürecini anlama. |
| 2 | Ölçek geliştirme aşamalarını takip etme ve uygulama becerisi kazanma. |
| 3 | Geçerlik ve güvenirlik analizlerini yapma ve sonuçları yorumlama becerisi geliştirme. |
| 4 | Spor psikolojisi alanında kullanılan ölçekleri inceleme ve değerlendirme becerisi kazanma. |
| 5 | Sporcularda psikolojik özellikleri ölçme ve değerlendirme becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu dersin amacı, ölçek geliştirme sürecini ve psikometriye girişi açıklamak, ölçek geliştirme için adımları öğretmek, ölçek geliştirmek için teorik temelleri incelemek, ölçek maddelerini oluşturmayı ve değerlendirmeyi öğretmek, ölçek geçerliliğini içerik ve yapı geçerliliği olarak açıklamak, kriter geçerliliği ve dışsal geçerlilik konularına değinmek, ölçek güvenirliğini iç tutarlık ve test-yeniden test güvenirliği olarak ele almak, eşdeğerlik ve bölünmüş yarılama gibi güvenirlik yöntemlerini öğretmek, ölçek adaptasyonunu dil ve kültür açısından açıklamak, ölçek uygulama ve veri analizi konularını ele almak, ölçek verilerini analiz etmek ve yorumlamak için yöntemler sunmak, ölçek geliştirme sürecinde karşılaşılan sorunları ve çözümleri tartışmak, ve spor psikolojisinde ölçek geliştirmenin uygulamalarını incelemektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Ölçek Geliştirme ve Psikometriye Giriş | ||
| 2 | Ölçek Geliştirme Süreci ve Adımları | ||
| 3 | Ölçek Geliştirme İçin Teorik Temeller | ||
| 4 | Ölçek İtemleri: Oluşturma ve Değerlendirme | ||
| 5 | Ölçek Geçerliliği: İçerik ve Yapı Geçerliliği | ||
| 6 | Ölçek Geçerliliği: Kriter Geçerliliği ve Dışsal Geçerlilik | ||
| 7 | Ölçek Güvenirliği: İç Tutarlık ve Test-Yeniden Test | ||
| 8 | Ölçek Güvenirliği: Eşdeğerlik ve Bölünmüş Yarılama | ||
| 9 | Ölçek Adaptasyonu: Dil ve Kültür Adaptasyonu | ||
| 10 | Ölçek Adaptasyonu: Psikometrik Özellikler | ||
| 11 | Ölçek Uygulama ve Veri Analizi | ||
| 12 | Ölçek Uygulaması Sonrası Analizler ve Yorumlama | ||
| 13 | Ölçek Geliştirmeyle İlgili Sorunlar ve Çözümler | ||
| 14 | Ölçek Geliştirme ve Spor Psikolojisi Uygulamaları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
DeVellis, R. F. (2017). Scale Development: Theory and Applications (4th ed.). SAGE Publications. Streiner, D. L., & Norman, G. R. (2015). Health Measurement Scales: A Practical Guide to Their Development and Use (5th ed.). Oxford University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 72 | 72 |
| Final Sınavı | 1 | 76 | 76 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek