.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| PSL519 | Benlik Ve Benlik Düzenleme | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders, “benlik” kavramı ve benlik düzenlemeleri ile ilgili temel konuları tanıtmaktadır. Derste “benlik” kavramı ve benlik düzenlemeleri ile ilgili başlıca kuramlar, alanda yapılan çalışmalar ve konuya ilişkin yazında geçen klasik tartışmalar üzerinde durulacaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyes, Ferihan Tanrıkut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Benlik ve benlik düzenlemeleri ile ilgili kuramlar ve araştırmalar hakkında bilgi sahibidirler. |
| 2 | Sosyal psikolojik, nörolojik, bilişsel, gelişimsel, sağlık ve kültürel gibi çeşitli yaklaşımlarla benlik ve benlik düzenlemesi kavramına ilişkin diğer kavramlara yönelik en güncel literatür bilgisine sahip olurlar. |
| 3 | Sınıf aktiviteleriyle yazma, sunum yapma ve tartışma becerilerini geliştirir. |
| 4 | Benlik ve benlik düzenlemeleri hakkında öğrendiklerini günlük hayatlarıyla ilişkilendirebilir ve benliklerini daha iyi tanırlar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Ders kapsamında benlik ve benlik düzenlemeleri hakkında: Doğası, tarihi, gelişimi, bilişsel ve nörolojik yönleri, duygu düzenleme, benlik kontrolü, Özgüven, Öz şefkat, Özsaygı, Öz yeterlilik, Öz farkındalık , Kendini geliştirme, Kendini gerçekleştirme, Kendini doğrulama, Kendini sabote etme, sağlık, kültür, ve uygulamalar gibi çeşitli konular tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, Benlik ve Benlik düzenleme nedir? Kavramlar | ||
| 2 | Benlik: Doğası, tarihi ve kuramlar | ||
| 3 | Benlik Düzenleme: Doğası, tarihi ve kuramlar | ||
| 4 | Benlik ve Benlik Düzenleme: Gelişim | ||
| 5 | Benlik ve Benlik Düzenleme: Bilişsel, nörolojik yönleri | ||
| 6 | Duygu düzenleme | ||
| 7 | Amaç ve gelecek planlaması | ||
| 8 | Benlik düzenleme ve Benlik kontrolü | ||
| 9 | Özgüven, Öz şefkat, Özsaygı, Öz yeterlilik, Öz farkındalık, | ||
| 10 | Kendini geliştirme, Kendini gerçekleştirme, Kendini doğrulama, Kendini sabote etme, | ||
| 11 | Benlik ve Benlik düzenleme: Sağlık | ||
| 12 | Benlik ve Benlik düzenleme: Kültür | ||
| 13 | Benlik düzenleme: Uygulamalar | ||
| 14 | Benlik düzenleme: Uygulamalar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1)Leary, M.R. ve Tangney, J.P. (2012). Handbook of self and identity. New York: Guilford Press. 2)Vohs, K. D., & Baumeister, R. F. (2004). Understanding self-regulation. Handbook of self-regulation, 19. 3)Kağıtçıbaşı, Ç. (2007). Benlik, Aile ve İnsan Gelişimi: Kültürel Psikoloji. (ss.31-51 &125-163). Ve ders izlencesinde ve sınav için verilen makaleler.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Sunma | 1 | 24 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 48 | 48 |
| Okuma | 3 | 12 | 36 |
| Ev Ödevi | 1 | 24 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 146 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek