.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| KLN504 | İleri Psikodiagnostik Testler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilere ileri psikodiagnostik testlerin kullanımını öğretmek ve psikolojik değerlendirme süreçlerindeki rollerini anlamalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1 Psikolojik değerlendirme ve psikodiagnostik testlerin temel kavramlarını anlama ve değerlendirme. |
| 2 | 2 Psikodiagnostik testlerin kullanım amaçlarını ve sınırlamalarını anlama becerisi geliştirme. |
| 3 | 3 Psikodiagnostik testlerin uygulanması, yorumlanması ve sonuçlarının raporlanması becerisi kazanma. |
| 4 | 4 Psikodiagnostik testlerin güvenirlik ve geçerlilik özelliklerini anlama ve değerlendirme becerisi geliştirme. |
| 5 | 5 Psikodiagnostik testlerin etik kurallarına uygun bir şekilde kullanımını öğrenme ve etik sorunları değerlendirme becerisi geliştirme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Öğrenciler, farklı psikolojik test türlerini tanıyacak, testlerin uygulanması, değerlendirilmesi ve yorumlanmasını öğrenecek ve etik ilkeleri dikkate alarak test sonuçlarını etkili bir şekilde iletebilecek becerileri geliştireceklerdir. Ders ayrıca, kültürel çeşitlilik ve çokkültürlü uyumluluk konularında farkındalık yaratmayı ve profesyonel uygulama ilkelerine vurgu yapmayı hedefler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Amacı ve İçeriği | ||
| 2 | Psikolojik Testlere Giriş | ||
| 3 | Psikometri ve Test Geliştirme | ||
| 4 | Zeka Testleri | ||
| 5 | Kişilik Testleri | ||
| 6 | Projektif Testler | ||
| 7 | Davranış Değerlendirme Testleri | ||
| 8 | Nöropsikolojik Testler | ||
| 9 | Duygudurum Değerlendirme Testleri | ||
| 10 | Çocuk ve Ergenler için Testler | ||
| 11 | Yetişkinler için Testler | ||
| 12 | Ölçme Araçlarının Uygulanması ve Değerlendirilmesi | ||
| 13 | Kültürel ve Çokkültürlü Uyumluluk | ||
| 14 | Etik ve Profesyonel Uygulama İlkeleri | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological Testing (9th ed.). Pearson. Kaplan, R. M., & Saccuzzo, D. P. (2017). Psychological Testing: Principles, Applications, and Issues (9th ed.). Cengage Learning.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 1 | 10 | 10 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 30 | 30 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 151 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek