.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EILT421 | Proje Atölyesi | Ders | 4 | 7 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin daha önce başarmış oldukları tüm derslerden edindikleri bilgi ve becerileri kullanarak bireysel olarak bir proje fikri geliştirebilmelerini, araştırmalarını yürütebilmelerini ve kapsamlı bir iletişim tasarımı projesi üretebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gerçekçi kısıtlar altında, bir dönemde tamamlayabileceği bir konu önerisi yapar. |
| 2 | Literatür taraması yapar. |
| 3 | Konusuyla ilgili olan sanatsal, kültürel ve bilimsel çalışmaları tarayarak bağlamsal ilgiler kurar. |
| 4 | Proje konusuna uygun olarak hedef kitleyi belirler. |
| 5 | Projesine uygun araştırma metotlarını uygular. |
| 6 | Projeyi gerekli testlerden geçirerek sonuçlandırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bitirme çalışması konusu önerme, literatür tarama, konunun analizi, çalışma takvimi ve görevlerin belirlenmesi, çalışmanın yürütülmesi, çalışma raporunun yazımı, çalışmanın sözlü sunumu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı, öğrenme çıktıları ve değerlendirilme sisteminin öğrencilere aktarılması. Projenin kapsam alanlarının belirlenmesi; proje fikrinin geliştirme için yöntemlerin açıklanması, tartışılması. | ||
| 2 | Proje önerilerinin tartışılması. | ||
| 3 | Projenin hedef kitle ve pazarlama stratejisinin belirlenmesi, briefinin yazılması. | ||
| 4 | Proje önerilerinin öğrencilerin yaptıkları ön araştırmalar ışığında değerlendirilmesi. | ||
| 5 | Prototip (ilk örnek) oluşturma | ||
| 6 | Oluşturulan prototipin hedef kitleyle sınanması | ||
| 7 | Geri bildirimlerin prototipe uygulanması | ||
| 8 | Prototipin son ürüne dönüşmesi için geliştirilmesi | ||
| 9 | Prototipin son ürüne dönüşmesi için geliştirilmesi | ||
| 10 | Prototipin son ürüne dönüşmesi için geliştirilmesi | ||
| 11 | Son ürünlerin değerlendirilmesi | ||
| 12 | Değerlendirmelere göre son ürünlerin eksiklerinin tamamlanması. | ||
| 13 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 13 | 3 | 39 |
| Problem Çözümü | 5 | 2 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 15 | 2 | 30 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 20 | 2 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek