.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM121 | Temel Tasarım | Ders | 1 | 1 | 7.00 | 4.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Görsel algının tasarımdaki yeri uygulamalı olarak ele alınır, irdelenir. Bu bağlamda tasarım öğe ve ilkeleri çeşitli konu başlıkları altında teorik olarak anlatılır. Çeşitli uygulamalar ile gerçekleştirilir.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Edanur Özcan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tasarımın temel ilkelerini anlama ve yorumlama. |
| 2 | Kavramsal tasarım sürecinde tasarımcının algısal yaklaşımları ve estetik için kavramsal bir çerçeve kazanma. |
| 3 | Karşılaştığı problemleri tasarım düşüncesi ile çözmek için temel seviyede beceri kazanma. |
| 4 | Soyut ve somut kavramları iki ve üç boyutlu kompozisyonlara dönüştürme becerisi kazanma. |
| 5 | Tasarım kavramlarını mekansal bağlamda yorumlama becerisini elde edebilecekler. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, temel tasarım ilkelerine dayanan tasarım meseleleri hakkında öğrencinin fikir yürütmesi için ihtiyaç duyduğu öğrenim deneyimini sunmayı amaçlar. Ders, öğrencilere yaratıcılıkta kavramsal ve uygulama temelli bilgi sunması, tasarım ilkeleri ve tasarım elementleri hakkında fikir sunması açısından bu ders, iç mimarlık eğitimi alan öğrencilerin ilk yarıyılı icin oldukça önemlidir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve Dersin Tanıtımı | Dersin amacı ve hedeflerinin açıklanması. | ||
| 2 | Araç-Gereç İhtiyaçları, Örnek İnceleme | Daha önceki yıllarda yapılan tasarım çalışmalarından ilham alma. Dünyanın farklı bölgelerindeki ilginç bina ve süsleme örneklerinin analizi. | ||
| 3 | Araç-Gereç Kullanımı ve Serbest Çizim. | Serbest çizim becerilerinin geliştirilmesi. Pratik uygulamalarla serbest çizim çalışmaları. | ||
| 4 | Araç-Gereç Kullanımı ve Yazı Biçimleri. | Araçların kullanımı. Farklı yazı stilleri ve tekniklerinin öğrenilmesi. | ||
| 5 | Tasarım Elemanlarının Anlatımı | Harmoni kontrast bağıntıları. Noktasal elemanlarla bir veya birkaç objenin ifadelendirilmesi. Tasarım elemanlarından ölçü, değer veya doku farklılığı ile çalışma alanında üç boyutluluk hissi verilmesi. | ||
| 6 | Renk Çalışmaları | Renk teorisi ve renklerin anlamı. | ||
| 7 | Doğa ve Tasarım | Doğadan esinlenen yaratıcı tasarım ifadelerinin oluşturulması. | ||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Doğa ve Tasarım | Doğadan esinlenen yaratıcı tasarım ifadelerinin oluşturulması. | ||
| 10 | Görsel Algıda Organizasyon İlkeleri. | Görsel algının temel prensipleri. Derinlik ve perspektif kullanımı. | ||
| 11 | Mekan, Form ve Transformasyon Çalışmaları | Mekanın tasarımdaki önemi. Formların kullanımı ve değişimler. | ||
| 12 | Form-Zemin Bağıntıları | Form ve zemin arasındaki ilişkinin incelenmesi. | ||
| 13 | Tasarım İlkeleri | Denge, ritim, oran gibi kavramların öğrenilmesi. | ||
| 14 | Çizgisel, Merkezi ve Çevresel Kuram | Tasarım teorilerinin anlatılması, bu teorilerin tasarım sürecinde kullanımı. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Landa, R., Thinking Creatively: New Ways to Unlock Your Visual Imagination, North Light Books, 1998 McKim, H.R., Experiences in Visual Thinking, Brooks/Cole Publishing Company, 1980 Gombrich E.H., The Story of Art, Phaidon Press, London,1995 4. De Sausmarez, M., Basic design: the dynamics of visual form, London: A. & C. Black, 2001 Curtis,B., Drawing from Observation: An Introduction to Perceptual Drawing, Mc Graw Hill Education, 2009 Wong, W., Principles of Color Design, John Wiley and Sons Inc., 1997
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj zorunlu değildir.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 10 | 5 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 5 | 50 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 10 | 5 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek