.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EARC211 | Theories of Architectural Design | Ders | 2 | 3 | 0 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mimarlık teorilerini tartışarak eleştirel bakış açışı geliştirebilme |
| 2 | Temel figürlere, hareketlere ve metinlere odaklanarak mimari söylemleri analiz edebilme |
| 3 | Mimari tasarımın temelinde yer alan düşünce ve felsefeleri çözümleyebilme |
| 4 | Tarihte ve yakın geçmişte etki bırakan tasarımları analiz ederek mimari düşünceye eleştirel bir yaklaşım sergilemek. |
| 5 | Farklı dönemlerde ortaya çıkan stilleri, teorileri ve bakış açılarını kategorize edebilme |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Introduction : Architecture and Theory Introduction to theory, design, philosophy, aesthetics - definitions of architectural theory, theory, practice, discourse, phenomen, history/ theory, ideology. | ||
| 2 | Historical turns of architectural thoughts chronological overview, from Vitruvius to the modern period, most known debates and critics. | ||
| 3 | Modernism/ Architecture reflects the social conditions of the new age. | ||
| 4 | Bauhaus School / Art and craft combination in Weimer school, Gesamtkunstwerk approach. | ||
| 5 | Postmodernism and Critical Thoughts/ The essential role of ambiguity in architecture. | ||
| 6 | Phenomenology/ Humankind’s situatedness in the world, and focus on the depthlessness of modern existence. | ||
| 7 | Technological Theories / Industrialization, Team 10, Archigram, Hightech | ||
| 8 | Midterm Exam | ||
| 9 | Deconstructivism/ Focusing more on the freedom of form, rather than functional concerns | ||
| 10 | Experience and Movement / Experience, notation, movement in building. | ||
| 11 | Ecology and Sustainability Difficult and complex issues of sustainability which encompass the scope of very aspect of human life. | ||
| 12 | Verancular Architecture and Tectonic Thought | ||
| 13 | Context and Materiality / New Design in Historical Environment | ||
| 14 | Network Practices and Design in Digital World | ||
| 15 | Final Exam |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek