.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EARC220 | Environmental Control Systems | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrencinin fiziksel çevre ögelerini tanıyarak bunları çalışmalarında nasıl kullanacağını öğrenmesi amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Nazanin MOAZZEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Isısal ve görsel konfor parametreleri, tasarım parametresi olarak tanımlayabilir. |
| 2 | Isısal, ve görsel konfor parametrelerinin asgari şartlarını listeleyebilir. |
| 3 | Isısal ve görsel konfor şartları arasında bir denge olması gerektiğini hatırlayabilir |
| 4 | Isısal ve görsel konfor şartları dengeli bir tasarım yapabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ekolojik problemler ve mimarlık, ısısal konfor, güneş denetimi, temel akustik bilgiler, gürültü denetimi, hacim akustiği ve aydınlatma konuları işlenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | İnsan ve Çevre İlişkisi | ||
| 2 | Isı ve Enerji | ||
| 3 | Isısal Konfor, Enerji Etkin Tasarım | ||
| 4 | Nem ve Doğal Havalandırma | ||
| 5 | Güneş Denetimi, Güneşkıranlar, Kinetik Mimarlık | ||
| 6 | Enerji Etkin Tasarım - Proje İncelemeleri | ||
| 7 | Ses - İşitsel Konfor | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Aydınlatma Tasarımı | ||
| 10 | Aydınlatma Tasarımı | ||
| 11 | Sesin İletilmesi | ||
| 12 | Gürültü Kontrolü | ||
| 13 | Akustik Kusurlar | ||
| 14 | Hacim Akustiğinde Salon Tasarımı | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Fanger, P.O, Thermal Comfort, 1972. Meltzer, M.; " Passıve Actıve Solar Heating Technology ", New Jersey, Prentice Hall Inc, 1985 Acoustics and Noise Control, B.J. Smith, R.J. Peters, S. Owen- Ed. Longman, 1996 Sirel, Ş.,Konutlarda Görsel Konfor, Yapı Fiziği Konuları II, Istanbul, 1996.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 10 | 3 | 30 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 10 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 4 | 52 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek