.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EARC306 | Urban Planning and Zoning | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders öğrencilerin kenti ve kentin katmanlarını anlamasını sağlamayı amaçlamaktadır. Kent ve kentleşme kavramlarıyla ilgili temel bilgileri ve kentsel sorunları eleştirmeyi öğretmeyi amaçlar. Kentsel planlama, kentsel sorunsallar ve planlama yasaları hakkında bilgilendirmeyi amaçlar.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Dilara BERK COŞKUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kentsel açık alanlar ve çeşitlerine hakim olabilme |
| 2 | Planlama hakkında genel bilgi sahibi olabilme ve kentsel ölçeğe göre bölgeyi anlama becerisi kazanabilme |
| 3 | Mahalle ölçeğinde kentin birimlerini tanıyabilme |
| 4 | İmar planlarını okuyarak taks ve kaks hesaplarını yapabilme |
| 5 | Kentlerin planlanmasında faydalanılan kriterleri ayırt edebilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Kent; Kentleşme; Planlama Kavramları; Çağdaş Kent Planlama, Kentsel Tasarım Sorunları; Planlama Kanunları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş ve temel kavramlar: Kentsel, kırsal, kent, kentleşme, kentlileşme | ||
| 2 | Kentsel planlama tarihi: Barselona örneği | ||
| 3 | Kentlerin oluşmasına etki eden faktörler | ||
| 4 | Kentsel tipolojiler ve unsurlar Kentsel form / morfoloji | ||
| 5 | Mahalle kavramı ve mahalle planlama örnekleri | ||
| 6 | Kentsel açık mekanlar: meydanlar, parklar | ||
| 7 | Kentsel açık mekanlar: caddeler, ulaşım ağları | ||
| 8 | 1. vize | ||
| 9 | Arazi kullanım türleri, bölgeleme | ||
| 10 | Yoğunluk ve Yapı Yönetmelikleri | ||
| 11 | Yoğunluk ve Yapı Yönetmelikleri | ||
| 12 | Kent planlama sistemi | ||
| 13 | Uygulama imar planlarında kullanılan semboller ve anlamları | ||
| 14 | Genel değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Madanipour, A. (1996). Design of urban space: An inquiry into a socio-spatial process (p. 168). Chichester: Wiley. Lindner, C. (Ed.). (2006). Urban space and cityscapes: perspectives from modern and contemporary culture. Routledge.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 13 | 2 | 26 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek