.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYON221 | Yapısal Programlama | Ders | 2 | 3 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin yüksek seviyeli, genel amaçlı, yapısal programlama dillerine giriş yapması ve uygulaması.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gülsüm ŞANAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilgisayar programlamada kullanılan temel terminolojiyi anlamak. |
| 2 | C tabanlı çalışan yazılımlarının alt yapısını kavrayabilme. |
| 3 | Temel programlama dilleri ve özelliklerini tanımlama |
| 4 | C Programlama dilinin temel komutlarını, fonksiyon ve dizi yapılarını, giriş-çıkış işlemlerini tanımlama ve kullanma |
| 5 | C dilinde program yazmak, derlemek ve hata ayıklamak. |
| 6 | Değerle çağırmak ve referansla çağırmak arasındaki farkı açıklamak. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yazılım Geliştirme Temelleri
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel programlama dilleri ve özelliklerini tanımlama. C Programlama dilinin temel komutlarını, fonksiyon ve dizi yapılarını, giriş-çıkış işlemlerini tanımlama ve kullanma. C tabanlı çalışan yazılımlarının alt yapısını kavrayabilme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Yapısal programlamaya giriş (genel kavramlar) | ||
| 2 | Problem tanımından alt sistemlerin bulunması(örnekler) | ||
| 3 | Problem tanımından alt sistemlerin bulunması | ||
| 4 | Akış şeması | ||
| 5 | Ana metod ve çözüm mantığının kodlanması | ||
| 6 | Metod tanımlama ve çağırma | ||
| 7 | Metoda parametre geçme yöntemleri | ||
| 8 | Vize Sınavı | ||
| 9 | Metodtan değer dönme | ||
| 10 | Yerel değişkenler ve parametreler | ||
| 11 | Genel değişkenler ve yan etkileri | ||
| 12 | Metodtan metod çağırma | ||
| 13 | Özyineli metod geliştirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Deitel&Deitel, C-How To Program, Pearson Prentice Hall.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 30 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Performans | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 139 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek