.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EYDL192 | İngilizce II | Ders | 1 | 2 | 6.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders, öğrencilerin okulda ve hayatta dil başarısı için diğer insanlarla çevre kurabilme becerilerini geliştirmelerini sağlayacaktır. Öğrenciler sosyal medya aracılığıyla ve dili gerçek hayata yansıtarak iletişim becerilerini geliştirirler.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. Zekiye Şeyma Kozankurt
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dili sosyal medyada ve gerçek hayatta kullanır. |
| 2 | Kendilerini ve günlük rutinlerini İngilizce açıklar. |
| 3 | Sınırlı kelime bilgisiyle karşılaştırmalar yapar. |
| 4 | Cümle içinde kullanılan zaman kiplerini ayırt eder. |
| 5 | İngilizce fiil çekimlerini doğru kullanır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, öğrencilerin • dili sosyal medyada ve gerçek hayatta kullanma, • kendileri, rutinleri hakkında konuşma ve yazma, • sınırlı kelime dağarcığıyla karşılaştırma ve tanımlama yapabilme becerilerini geliştirecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Introduction to course (U) Asking about people Personal information Grammar: Be/ Do Questions | Unit 1: Let’s get started Pages: 2,3,6,7 (U) Unit 1: Let’s get started Pages: 4,5 (T) | ||
| 2 | Asking about people’s jobs, Present Simple, Adverbs of Frequency, Making appointments | Unit 2: On the Job Pages: 8,9, 12, 13(U) Unit 2: On the Job Pages: 10, 11 (T) | ||
| 3 | Describing one’s day, Past Simple | Unit 3: My Daily Life Pages: 14, 17,18,19 (U) Unit 3 My Daily Life Pages: 15, 16, (T) | ||
| 4 | Talking about how people met Past Simple | Unit 4: My Life Story Pages: 20, 21, 24,25, (U) Unit 4: My Life Story Pages: 22,23 (T) | ||
| 5 | Vocab: At the bus station Present continuous / Present Simple | Unit 5: Getting Around 30, 33, 34,35, (U) | ||
| 6 | Talking about sth happened, giving directions, locations and directions, Past Continuous | Unit 6: What a good story Pages: 36, 40, 41 (U) Unit 6: What a good story Pages:37,38, 39 (T) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Hutchinson, T., & Sherman, K. (2016). Network 2. Oxford University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 5 | 15 | 75 |
| Performans | 5 | 15 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 152 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 4 | 1 | 5 | 2 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 3 | 5 | 2 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 5 | 2 | 2 | 5 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek