.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| NFIZ106 | Motor Gelişim | Ders | 1 | 2 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Anne karnından çocukluk dönemine kadar hareket ve fonksiyon gelişiminin kavranmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kumru Ateş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Normal motor gelişim sürecini listeler. |
| 2 | Motor hareket ve duyusal gelişimi analiz eder. |
| 3 | Anormal motor gelişim gösteren durumları tartışır. |
| 4 | Anormal refleksleri ilişkilendirir. |
| 5 | Anormal kas tonusu, disfonksiyon ve eklem kontraktürlerini ayırt eder. |
| 6 | Nörolojik, ortopedik ve fizyoterapatik muayene bulgularından sonuç çıkarır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön Koşulu Olan Ders Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocuğun fetüsten başlayarak her döneminde hareket ve fonksiyon gelişimi, anormal hareket ve fonksiyon, refleks ve duyu, motor gelişim ve bilişsel değişimleri hakkında bilgi verir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel giriş ve ders içeriği | ||
| 2 | Gelişimle İlgili Temel Kavramlar ve Gelişimi Etkileyen Faktörler | ||
| 3 | Gelişimin ilkeleri, Normal ve Patolojik Gelişim | ||
| 4 | Motor Gelişimin Temel Kavramları ve Etkileyen Faktörler | ||
| 5 | Motor Gelişimin İlkeleri | ||
| 6 | Motor Gelişim Alanları ve Kuramları | ||
| 7 | Duyu ve Algı Gelişimi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Fetüsün gelişimi | ||
| 10 | İnfant ve Toddlerhood dönemi, Refleksler | ||
| 11 | Erken Çocukluk ve Adölesan dönemi | ||
| 12 | Genç erişkin, orta ve ileri erişkin ve yaşlılık dönemi | ||
| 13 | Motor gelişimi değerlendirme yöntemleri | ||
| 14 | Güncel literatür ve genel tartışma | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kaynak kitaplar ve öğretim elemanı ders notları Önerilen Kitaplar: Çocuklarda Tipik Motor ve Fonksiyonel Gelişim Prof. Dr. Mintaze Kerem Günel Hipokrat Yayınevi 2022 basım
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Staj yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 20 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 8 | 8 |
| Proje Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek