.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| EMIM212 | Modern Mimarlık Tarihi | Ders | 2 | 4 | 5.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencileri kültür ve mimarlık arasındaki ilişki hakkında bilgilendirmek ve onları 18. yüzyılın sonundan modern dünyanın günümüze kadar modern mimari, şehircilik ve müttefik sanatlarla tanıştırmak. Amaç, dönemin tarihsel bir anlayışını sunmak ve mimaride çağdaş sorunları değerlendirmek için anlamlı bir çerçeve geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Pelin Yiğit
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern Mimarinin temel teorilerini tanımlaması |
| 2 | Modernizmin dönüşümünü gerekçeleriyle incelemek |
| 3 | Bugünün mimarisi hakkında konuşabilmek, çağdaş mimarinin dilini ve potansiyellerini anlayabilmek |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tasarım, biçim ve yapı felsefesine vurgu yaparak, 19. yüzyıldan günümüze mimarinin incelenmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Kültür, teknoloji ve mekanın kesiştiği noktada mimari | ||
| 2 | 19. Yüzyıl Teknolojisi ve Kültürel Değişim | ||
| 3 | Tarihselciliğe Karşı Tepkiler | ||
| 4 | Modern Kent planları | ||
| 5 | Banliyönün Ortaya Çıkışı, Garden-City, Amerikan Şehirleri, Chicago. | ||
| 6 | İlk Modern akımlar: Deutscher Werkbund, Expressionism, Futurism, De Stijl, Constructivism. | ||
| 7 | Amerika'da Erken Modern Mimari | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Modernizm: Loos, Bauhaus, Gropius. | ||
| 10 | Modernizm: Mies van der Rohe, Le Corbusier, CIAM. | ||
| 11 | Mimarlık, Kimlik ve Milliyetçilik | ||
| 12 | II.Dünya Savaşı Sonrası Modern Mimari: Modernizmin Revizyonları | ||
| 13 | Postmodernizm | ||
| 14 | Çağdaş Mimari Tasarımda Yeni Eğilimler | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Kenneth Frampton, Modern Architecture: A Critical History, New York: Thames & Hudson World of Art, 2007. Ulrich Conrads, Programs and Manifestos on 20th-Century Architecture, Cambridge, MA: The MIT Press, 1975. Alan Colquhoun, Modern Architecture, Oxford: Oxford University Press, 2002. William J.R. Curtis, Modern Architecture since 1900, Phaidon, 1996. Jean-Louis Cohen, The Future of Architecture. Since 1889. New York: Phaidon, 2012. Sigfried Giedion, Space, Time and Architecture, Harvard University Press, 2009 (first published in 1941). Liane Lefaivre, Alexander Tzonis, Critical Regionalism: Architecture and Identity in a Globalized World, Prestel, 2003.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 12 | 12 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 32 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 22 | 22 |
| Okuma | 1 | 32 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek