.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OGRF280 | Görsel Tasarım II | Ders | 2 | 4 | 2.00 | 2.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin tasarım prensipleri ile ilgili gerekli terminolojileri ve pratiği kazanmaları sağlanır. Edinilen bilgiler çerçevesinde uygulanacak logo, amblem, kurumsal kimlik tasarım projeleri, dijital tasarım uygulamaları, sosyal sorumluluk projeleri ile öğrencilerin verimli ve temel projeleri üretmeleri amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr. Gör. İpek Kabadaş Tarık
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı disiplinlere yönelik edindikleri bilgileri Grafik Tasarım uygulamalarında kullanabilme, yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme ve analiz edebilme becerisine sahip olurlar. |
| 2 | Grafik Tasarım ile ilgili uygulamalarda, soruna tasarım kuramlarıyla çözüm üretebilme, takımlarda veya bireysel çalışmalarda sorumluluk alabilme becerisi kazanırlar. |
| 3 | Grafik Tasarım ile ilgili mesleki ortam ve araçları kullanmayı öğrenirler ve tasarım sorununa yönelik geliştirdikleri projeleri el becerisi ile uygulaması öğrenirler. |
| 4 | Kitle iletişim alanında yeniliklere açık ve yenilikleri alana uyarlayabilir olurlar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Logo, amblem, kurumsal kimlik tasarımı, dijital tasarım uygulamaları, sosyal sorumluluk projeleri, kitap tasarımı projeleri ile öğrencilerin verimli ve temel projelerin yapılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Genel giriş, First Things First Manifestosu (İlk Önce Öncelikler) ve tasarımcının sosyal konulardaki etkinliğinin tartışılması; Milton Glaser & Mirko Iliç’den incelemeler. | |||
| 2 | Poster Tasarımında grafik elemanların incelenmesi ve açıklanması. Önemli afiş tasarımcıları: shigeo fukuda, yossi lemel, tomasewzki, luba lukova, stephan bundi, sagmeister, paula scher, | |||
| 3 | Serbest konu: Lokal ya da global güncel bir problem belirlenerek araştırılacak, ders boyunca eskizler yapılarak, seçilen eskiz için mesaj ve teknik tartışılarak, tasarıma başlanması ve evde tamamlanması. | atölye çalışması | ||
| 4 | Verilen brife uygun bir sosyal sorumluluk alanı seçilerek buna uygun bir vakıf ya da organizasyon için tasarım fikri ortaya çıkartılarak tasarımlara geçilmesi. (kitapçık tasarımı, post tasarımı, entegre afiş tasarımı, promosyonel malzeme, tv reklamı,) | atölye çalışması | ||
| 5 | Konu hakkında öğrenci araştırmalarının sunumları ve eskizlemeler. | |||
| 6 | Alternatif çalışmalarla denemelerin sürdürülmesi ve kritikler | |||
| 7 | Alternatif çalışmalarla denemelerin sürdürülmesi ve kritikler | |||
| 8 | vize sınavı ve proje teslimi | |||
| 9 | Kitabın geçmişten günümüze tarihsel evreleri. Ülkelere göre stil gelişimleri. Türkiye ve uluslararası kitap tasarımcılarını tanıma, örnekleri inceleme ve özgün normlar üzerinden değerlendirmeler. | |||
| 10 | Temadan hareket ederek özgün kitap tasarlama fikirleri. Özgün kitapta görsel hiyerarşi. Temanın tipografi, fotoğraf ve illüstrasyon ile tekil ve sentez ilişkileri. | atölye çalışması | ||
| 11 | Verilen brife uygun araştırmaların yapılması ve seçilen kitap seti için kitap kapağı tasarımı | atölye çalışması | ||
| 12 | Konu kapsamında araştırmalar ve sunum | atölye çalışması | ||
| 13 | Alternatif çalışmalarla denemelerin sürdürülmesi ve kritikler. | atölye çalışması | ||
| 14 | Final proje teslimi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1- T. Fikret Uçar, Görsel İletişim ve Grafik Tasarım 2- Melike Taşçıoğlu, Bir Görsel İletişim Platformu Olarak Kitap 3- Dilek Bektaş, Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi 4- Emre Becer, İletişim ve Grafik Tasarım
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Performans | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek