.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OGRF267 | Tipografi I | Ders | 2 | 3 | 4.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Yazının gelişimi ve çoğaltılması, alfabenin gelişimi , harf tanımı ve okunabilirliği harf anatomisi harf karakter tasarımı, kavram içerikli font tasarımı, metin düzenlemelerinde karşılaşılan sorunlar ve çözümleri. Yazının kullanım kuralları.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğr.Gör.İpek Kabadaş Tarık
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Tipografi kavramlarına hakim olma, ifade etme. |
| 2 | Eril Dişil yazı karakterlerini tanıyarak, tüm alfabenin anatomik yapılarını öğrenme. |
| 3 | Metinler üzerinde espas çalışmalarıyla okunabilirliğin değişimini görme |
| 4 | Yazıyı okunabilir ve amaca uygun olarak doğru kullanma |
| 5 | Çeşitli deneysel çalışmalarla, fontları ailesiyle birlikte tanıma ve hakim olma. |
| 6 | Uygun font seçiminin tasarımdaki sonucunu görme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Biçim-içerik oluşturma, geometrik soyutlama ve yalınlaştırma, görsel hiyerarşi, tipografik kompozisyon ve bütünlük oluşturma yöntemleri. Kurumsal Kimlik Tasarımı, kavram içerikli font tasarımı (logotype) grafik sanat tarihi dönemlerin afiş tasarımı ilgili bilgilerin tasarıma dönüşmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|---|
| 1 | TİPOGRAFİ NEDİR YAZI NEDİR? YAZININ TARİHÇESİ YAZININ ÇOĞALTILMASI YAZININ OKUTULMASI | |||
| 2 | ALFABENİN GELİŞİMİ (Grafik Sanat Tarihi içerisinde A B C ‘nin evrilme süreci ) | Teori | ||
| 3 | TEMEL TİPOGRAFİ KURALLARI | : NEOSAX FONT SİSTEMİ ÜZERİNDEN 35X50 90 GR. KAĞIDA ÇIKTI ALIP FONT SİSTEMİNİ ARAŞTIRMA | ||
| 4 | HARF ANATOMİK YAPI TASARIMI ÖLÇÜMLERİ TİPOGRAFİNİN UYGULAMA ALANLARI Tipografinin sayfa üzerindeki yeri , sayfa tasarımı. Proje tasarlama süreci | |||
| 5 | TİPOGRAFİK KARAKTERLERİNİN SINIFLANDIRILMASI Eril ve Dişil harf/ Negatif, Pozitif ilişkisi Eşit-En Sistemi ve Eski Biçem HARF ANATOMİK YAPI TASARIMI | Sayfa tasarımı üzerinden negatif pozitif ilişkili font tasarımlarını inceleme | ||
| 6 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI TİPOGRAFİDE KAVRAM TANIMA ve ANLAMLANDIRMA | Kavram içerikli font tasarımlarının örneklerinin incelenmesi. | ||
| 7 | TİPOGRAFİDE SAYFA TASARIMI TASARIM İLKELERİ METİN DÜZENLME GÖRSEL İÇERİKLİ YAZI YAZI ALANI OLUŞTURMA | |||
| 8 | VİZE PROJE DEĞERLENDİRME | 35X50 90GR KAĞIT ÜZERİNDEN TASARLANMIŞ BİR FONT (HELVETİCA) MALZEME YARDIMIYLA TEKRAR ETME YÖNTEMİ | ||
| 9 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | TASARIM İLKELERİNE BAĞLI KALARAK KAVRAMSAL FONT RASARIMI | ||
| 10 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | TASARIM İLKELERİNE BAĞLI KALARAK KAVRAMSAL FONT RASARIMI | ||
| 11 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | : TASARIM İLKELERİNE BAĞLI KALARAK KAVRAMSAL FONT RASARIMI | ||
| 12 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | TASARIM İLKELERİNE BAĞLI KALARAK KAVRAMSAL FONT RASARIMI | ||
| 13 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | TASARIM İLKELERİNE BAĞLI KALARAK KAVRAMSAL FONT RASARIMI | ||
| 14 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | Font tasarımlarının eskiz değerlendirme sonuçları öğrenci odaklı projelerinin sunumu |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tipografinin Temelleri Orjinal isim: The Fundamentals of Typography Paul Harris, Gavin Ambrose Literatür Yayıncılık / Akademik Temeller Dizisi Tipografinin Temelleri Namık Kemal Sarıkavak Doruk Yayınları. • Tam Benim Tipim, Simon Garfield • Emre Becer – Modern Sanat Ve Yeni Tipografi • Emre Becer_ İLETİŞİM VE GRAFİK TASARIM • Namık Kemal Sarıkavak Çağdaş Tipografinin Temelleri. • Görsel İletişimde Sayfa Düzeni ve Tipografi Ragıp İstek Pusula Yayıncılık • Görsel İletişim Tasarımı Temel Ders Notları Emin Doğan Aydın Yorum Sanat ve Yayıncılık • Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı (Yongaların 10 000 Yıllık Gizemli Dansı) Hasan Fehmi Ketenci Beta Basın Yayım / • Grafik Tasarim Ne İçindir ? Yazar Alice Twemlow Yayınevi Yapı Endüstri Merkezi Yayınları • Grafikerin El Kitabı Yazar Mine Tuksal Pusula Yayıncılık • Dünya Sanat Tarihi Yazar Adnan Turani Yayınevi Remzi Kitabevi • Çağdaş Sanat Felsefesi Yazar Adnan Turani Yayınevi Remzi Kitabevi • Sanat ve Kuram Yazar Paul Wood Charles Harrison Çevirmen Sabri Gürses Yayınevi Küre Yayınları • Görsel İletişim ve Grafik Tasarımı Yazar Tevfik Fikret Uçar Yayınevi İnkılap Kitabevi • Cumhuriyeti Afişleyen Adam İhap Hulusi Görey 110 Yaşında Yazar Ender Merter Yayınevi Literatür Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 20 | 20 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 4 | 4 |
| Problem Çözümü | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Gözlem | 1 | 5 | 5 |
| Gösterme | 1 | 6 | 6 |
| Alan Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 8 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Performans | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek