.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| OCGL263 | Özel Eğitim | Ders | 2 | 3 | 3.00 | 3.00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Özel eğitim gereksinimi olan çocuk grubu hakkında bilgi sahibi olmak.
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Sinem DÖNER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitim alanı ile ilgili bilgi sahibi olmak |
| 2 | Türkiye’de ve dünyadaki özel eğitim çalışmalar ı konusunda bilgi sahibi olmak |
| 3 | Görme engelliler hakkında bilgi sahibi olmak |
| 4 | İşitme engelliler hakkında bilgi sahibi olmak |
| 5 | Dil ve konuşma güçlüğü olan çocuklar hakkında bilgi sahibi olmak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşul yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Özel eğitim alanındaki temel kavramların tanımlanması, özel eğitim temel ilkelerinin açıklanması, farklı özel gereksinimli çocuk grupları hakkında tanıtıcı bilgilerin verilmesi, özel gereksinimli bireylerin gereksinimlerinin giderilmesi için yapılacak gelişim destek programları hakkında bilgi edinme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel eğitimin tanımı ve kapsadığı alan | ||
| 2 | Özel gereksinimli çocukların sahip olduğu özellikler | ||
| 3 | Okul öncesi eğitimde özel eğitimin önemi, Ülkemizdeki özel eğitim uygulamalarının dünü ve bugünü | ||
| 4 | Zihinsel yetersizlik ve öğrenme güçlüğü kategorilerinin genel özellikleri | ||
| 5 | Yaygın gelişimsel bozukluk kategorilerinin genel özellikleri | ||
| 6 | Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ve duygu ve davranış bozukluğu | ||
| 7 | Üstün zeka ve üstün yetenek kategorilerinin genel özelliklerini | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | İşitme engeli ve görme engeli kategorilerinin genel özellikleri | ||
| 10 | İleri derecede ve çoklu yetersizlik ve bedensel yetersizlik kategorilerinin genel özellikleri | ||
| 11 | Kaynaştırma uygulamaları ve destek hizmetler | ||
| 12 | Kaynaştırma uygulamaları ve destek hizmetler | ||
| 13 | Kaynaştırma uygulamaları ve destek hizmetler | ||
| 14 | Özel eğitimde erken eğitim uygulamaları | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özel eğitim, Özel Gereksinimli çocuklar, Özel eğitim ve kaynaştırma
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
15 iş günüdür.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Soru-Yanıt | 1 | 8 | 8 |
| Gözlem | 1 | 5 | 5 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek