.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Tipografi kavramlarına hakim olma, ifade etme. |
| 2 | Eril Dişil yazı karakterlerini tanıyarak, tüm alfabenin anatomik yapılarını öğrenme. |
| 3 | Metinler üzerinde espas çalışmalarıyla okunabilirliğin değişimini görme |
| 4 | Yazıyı okunabilir ve amaca uygun olarak doğru kullanma |
| 5 | Çeşitli deneysel çalışmalarla, fontları ailesiyle birlikte tanıma ve hakim olma. |
| 6 | Uygun font seçiminin tasarımdaki sonucunu görme. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | TİPOGRAFİ NEDİR YAZI NEDİR? YAZININ TARİHÇESİ YAZININ ÇOĞALTILMASI YAZININ OKUTULMASI | ||
| 2 | ALFABENİN GELİŞİMİ (Grafik Sanat Tarihi içerisinde A B C ‘nin evrilme süreci ) | ||
| 3 | TEMEL TİPOGRAFİ KURALLARI | ||
| 4 | HARF ANATOMİK YAPI TASARIMI ÖLÇÜMLERİ TİPOGRAFİNİN UYGULAMA ALANLARI Tipografinin sayfa üzerindeki yeri , sayfa tasarımı. Proje tasarlama süreci | ||
| 5 | TİPOGRAFİK KARAKTERLERİNİN SINIFLANDIRILMASI Eril ve Dişil harf/ Negatif, Pozitif ilişkisi Eşit-En Sistemi ve Eski Biçem HARF ANATOMİK YAPI TASARIMI | ||
| 6 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI TİPOGRAFİDE KAVRAM TANIMA ve ANLAMLANDIRMA | ||
| 7 | TİPOGRAFİDE SAYFA TASARIMI TASARIM İLKELERİ METİN DÜZENLME GÖRSEL İÇERİKLİ YAZI YAZI ALANI OLUŞTURMA | ||
| 8 | VİZE PROJE DEĞERLENDİRME | ||
| 9 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | ||
| 10 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | ||
| 11 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | ||
| 12 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | ||
| 13 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI | ||
| 14 | TİPOGRAFİ KAVRAMSAL KARAKTER TASARIMI |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 20 | 20 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 4 | 4 |
| Problem Çözümü | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Gözlem | 1 | 5 | 5 |
| Gösterme | 1 | 6 | 6 |
| Alan Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Proje Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 8 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Performans | 1 | 5 | 5 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek