.png){kind=spacer}
GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS | Kredi |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0 | 0 | 0 | 0 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersi Veren Öğretim GörevlisiGörevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Nokta çizgi ile özgün yüzey düzenlemek Edit original surface with dot line |
| 2 | 2 Açık-koyu ve ışık-gölge karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek |
| 3 | Formları tasarı ilkelerine göre yüzey içinde düzenlemek |
| 4 | Doku yorumlarıyla yüzey oluşturmak |
| 5 | Temel tasarım tekniklerini kullanarak ulusal ve uluslararası alanlarda varlık gösterebildikleri gibi tanıtıma yönelik her alanda varlık gösterebilmek. |
| 6 | 6 Yüzey düzenlemelerini renklendirmek |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 1 | Tasarım elemanlarını ve ilkelerini tanımlanması | ||
| 2 | çizgisel, lekesel ve geometrik biçimleri sanatsal bir ifade biçimi olarak kompizgisel, lekesel ve geometrik biçimleri sanatsal bir ifade biçimi olarak kompozisyon hazırlanmasıozisyon hazırlanması | ||
| 3 | Tasarımda temel ilkelere bağlı kalarak kompozisyon oluşturma | ||
| 4 | Tasarımda temel ilkelere bağlı kalarak kompozisyon oluşturma Doku, leke, renk, form bilgisini iki ve üç boyutlu proje çalışması | ||
| 5 | Çevresindeki doğal ve yapay görsel kaynakların detayların incelenmesi | ||
| 6 | Tasarım İlkeleri ve kompozisyon ilişkisi- Proje değerlendirme | ||
| 7 | Tasarım İlkeleri ve kompozisyon ilişkisi obje tanımlaması | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Organik ve inorganik obje obje seçimi proje uygulama | ||
| 10 | Organik ve inorganik obje obje seçimi proje uygulama | ||
| 11 | DAİRE KARE ve ÜÇGEN sembollerini Grafik tasarım tarihi “BAUHAUSE DÖNEMİ” içerisinde incelenmesi ve Gestalt kuramı | ||
| 12 | Tasarım İlkelerine bağlı kalarak seçilen nesnenin ürüne dönüştürülmesi | ||
| 13 | Tasarım İlkelerine bağlı kalarak seçilen nesnenin ürüne dönüştürülmesi Değerlendirme | ||
| 14 | Tasarım İlkelerine bağlı kalarak seçilen nesnenin ürüne dönüştürülmesi Değerlendirme | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 10 | 10 |
| Problem Çözümü | 1 | 5 | 5 |
| Soru-Yanıt | 1 | 7 | 7 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Gözlem | 1 | 20 | 20 |
| Gösterme | 1 | 18 | 18 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Proje Sunma | 1 | 8 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Performans | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| ÖÇ 1 |
| ÖÇ 2 |
| ÖÇ 3 |
| ÖÇ 4 |
| ÖÇ 5 |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek